接宣布全员轮流关禁闭，并把学生名单递给马修，让他随便点一个出来做第一个被关禁闭的学生。

　　如此不讲理的教育方式，让马修这个刚入行的老师有些无所适从，最终一个眼镜小男孩成了禁闭室的第一号学生。

　　离任的老师好心提醒马修，说这里的孩子不好惹，一个个都是恶作剧分子，别的学校不要的学生，让他小心点，尤其要小心郭林和艾尔的男孩，这俩是刺头中的刺头，这次砸伤门房大爷的石头就是郭林砸的。

　　马修开始上课，进门后就被郭林抢走了他的包，接着一群学生跟耍猴一样耍着他到处跑，这时候听到动静的校长走了进来，刚才还天不怕地不怕的一群猴子，跟见了如来似的，乖乖站起来。

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　　校长问马修谁在扰乱课堂秩序，直接关禁闭，马修表示只是他刚来和孩子们闹腾一下而已，校长看他不说，也就离开了。

　　虽然马修没有跟校长告状，但学生们可没有感激他，依然我行我素，这时马修知道了抢他包的男孩，就是弄伤了门房大爷的郭林，拉着他就要去跟校长汇报。

　　刚才还张狂的郭林，在往校长室走的路上，腿逐渐发软，脸色惨白，最终马修心软，没有揭发他：“但你要为你的错误买单，照顾门房大爷的事情就交给你了！”

　　郭林去照顾门房大爷，大爷心知是他做的恶作剧但假装不知，慈祥的摸着他的头说真是个好男孩，而郭林小朋友因为大爷对他这么慈祥，心里逐渐升起了羞愧，认真反思起了自己的错误。

　　这个刺头搞定了，还有一个刺头，艾尔，拉着郭林去承认错误的马修让年龄比较大的艾尔负责看管班级，结果回来之后，艾尔不止没有管他们，还在黑板上画了个秃顶，写着马修的名字。

　　同学们哈哈大笑，马修却不生气，来了个以其人之道还治其人之身，给艾尔也画了一副滑稽的画像，同学们这次笑得更大声了，自尊心很强的艾尔当场有些下不来台。

　　“今天，我们要学习孔子的一句话：己所不欲，勿施于人！什么意思呢，刚才艾尔同学和老师就配合着用表演的形式，解释了这句话，具体来说...”

　　艾尔的眼神变了，他突然觉得这个老师人不错，本来他被羞辱的有些下不来台，现在一句话立刻就有了台阶下。

　　接触中，大家确实发现了，马修老师和其他把他们当成差学生、没救的孩子，动辄又吼又叫，又打又骂的老师很不一样。

　　在宿舍，有学生编了一首秃头之歌正唱着嘲讽马修，正好遇到了马修老师查寝，他听到不仅没生气，反而自己唱了一段更好听的旋律，表示帮你修改一下这首秃头之歌。

　　学生们渐渐开始接受马修，而马修也在查

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